一、语言文字现状
1． 国家语言文字工作委员会2004年调查结果
中国能用普通话交际的人口比例约为53％，能用汉语方言交际的人口比例约为86％，能用少数民族语言交际的人口比例约为5％。这是国家语言文字工作委员会2004年在京公布的中国语言文字使用情况的调查结果。
调查结果同时显示，能用普通话交际的人口比例在城乡之间存在一定差距，城镇人口使用普通话的比例约为66％，高出乡村21个百分点；在15－69周岁的人群中，年龄越小，使用普通话交际的比例越高，60－69周岁年龄段人群能用普通话交际的比例约为31％，而15－29周岁年龄段的比例高达70％；受教育程度越高，能用普通话交际的比例也越高，“没上过学”的人群能用普通话交际的比例约为10％，而“大专及以上”人群达到近87％；不同性别能用普通话交际的比例，女性稍低于男性，分别为约57％和约50％。“普通话与方言并存使用”，“在公务场合使用普通话”是目前中国人语言使用的主要格局。普通话的使用比例与交际场合密切相关，场合越正式，普通话的使用比例越高。
调查结果显示，人们在家庭中使用普通话的比例约为18％，而在单位最常用普通话的比例约为42％，汉语方言是家庭成员交流的主要用语，而在公共场合人们的主要交际用语逐渐趋向普通话。
人们学说普通话遇到的主要困难是什么？调查结果显示，“周围的人都不说，说的机会少”约占49％，“不好改口音”也约占43％。针对这一情况，调查小组认为，营造普通话使用氛围、加强普通话教学是今后推广普通话要重点解决的问题。
“中国语言文字使用情况调查”范围涉及除港澳台外的全国31个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团，调查样本量达16万多户、47万多人。这次调查由国家语言文字工作委员会组织实施，是新中国首次在全国范围内，针对语言文字使用情况开展的调查。
2． 规范使用汉语言文字的意义
规范使用语言文字程度的高低，从某种意义上讲，往往反映着一个国家一个民族文明程度的高低，体现着一个国家全民素质的高低。语言文字使用过于混乱，不仅会严重影响国际交流，也会影响到同母语人自身之间的正常交流。如果在言语上不能很好地交流，一个人说出的或写出的话不能被别人很好地理解，甚至发生误解，更谈不上其他方面的交流合作。因此说，没有好的语言交流就不可能有其他方面好的交流。这就是规范使用语言文字最重要的意义。
二、认识中国语言文字
我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有80种以上语言，约30种文字。汉语是我国使用人数最多的语言，也是世界上使用人数最多的语言，是联合国六种正式工作语言之一。汉语是我国汉民族的共同语，我国除占总人口91.59%的汉族使用汉语外，有些少数民族也转用或兼用汉语。现代汉语有标准语（普通话）和方言之分。普通话以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。2000年10月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定普通话为国家通用语言。汉语方言通常分为七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。各方言区内又分布着若干次方言和许多种土语。其中使用人数最多的北方方言分为北方官话、西北官话、西南官话、下江官话四个次方言。除汉族外，我国55个少数民族约占全国人口总数的8.41%。除回族、满族已全部转用汉语，其他53个民族都有自己的语言，有些民族许多人转用或兼用汉语或其他民族语言；有些民族内部不同支系还使用不同的语言。
普通话不仅是汉民族共同语的标准语，也是中华民族的共同语。从语言的系属来看，我国56个民族使用的语言分别属于五大语系：汉藏语系、阿尔泰语系、南岛语系、南亚语系和印欧语系。汉藏语系分为汉语和藏缅、苗瑶、壮侗三个语族。属于藏缅语族的有藏、嘉戎、门巴、仓拉、珞巴、羌、普米、独龙、景颇、彝、傈僳、哈尼、拉祜、白、纳西、基诺、怒苏、阿侬、柔若、土家、载瓦、阿昌等语言；属于苗瑶语族的有苗、布努、勉、畲等语言；属于壮侗语族的有壮、布依、傣、侗、水、仫佬、毛南、拉珈、黎、仡佬等语言。阿尔泰语系分为蒙古、突厥、满-通古斯三个语族。属于蒙古语族的有蒙古、达斡尔、东乡、东部裕固、土、保安等语言；属于突厥语族的有维吾尔、哈萨克、柯尔克孜、乌孜别克、塔塔尔、撒拉、西部裕固、图佤等语言；属于满-通古斯语族的有满、锡伯、赫哲、鄂温克、鄂伦春等语言。属于南岛语系的是高山族诸语言，还有回族的回辉话。属于南亚语系孟高棉语族的有佤、德昂、布朗、克木等语言。属于印欧语系的是属斯拉夫语族的俄语和属伊朗语族的塔吉克语。此外，朝鲜语和京语的系属尚未确定。
汉字是记录汉语的文字，已有6000年左右的历史。现在使用的汉字是从古文字逐渐演变而来。汉字是汉民族共同使用的文字，一些民族也已经完全使用汉字，同时汉字也是全国各少数民族通用的文字。自上世纪50年代以来，国家对现行汉字进行整理和简化，制定公布了《第一批异体字整理表》《汉字简化方案》《简化字总表》《现代汉语常用字表》《现代汉语通用字表》等标准。2000年10月31日颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》确定规范汉字为国家通用文字。规范汉字是指经过整理简化的字和未经整理简化的传承字。
中华人民共和国成立前，有21个少数民族有自己的文字。中华人民共和国成立后，政府先后为壮、布依、彝、苗、哈尼、傈僳、纳西、侗、佤、黎等民族制订了文字方案。
从文字的体系和字母的形式来看，我国的文字有意音文字、音节文字、字母文字体系和古印度字母、回鹘文字母、阿拉伯字母、方块形字母、拉丁字母、斯拉夫字母形式等。
1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议通过决议公布《汉语拼音方案》。《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定国家通用语言文字以汉语拼音作为拼写和注音的工具。《汉语拼音方案》也是拼写中国地名、人名和中文文献等的国际标准。
我国根据“中华人民共和国各民族一律平等”的原则，一贯坚持语言平等政策，积极维护语言的多样化与和谐统一。《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民族区域自治法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律以及其他法律法规，共同确定了各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言歧视；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家坚持推广普通话，推行规范汉字等基本语言政策。国家实行这些重要的语言政策，保证了各民族语言和谐发展，对维护国家统一、民族团结，促进社会、经济、文化发展作出重大贡献。
围绕贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，大力推广普通话，推行规范汉字，进一步扩大《汉语拼音方案》的应用范围，提高全社会语言文字应用能力，国家语言文字工作以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，注重发挥城市的辐射带动作用，通过目标管理、量化评估，普通话水平测试，推广普通话宣传周等基本的有效措施，逐步建立起依法管理监督语言文字社会应用和语言文字工作的体制和机制，普通话和规范汉字普及程度和应用水平显著提高。
根据2004年12月26日公布的“中国语言文字使用情况调查”（范围涉及除港澳台外的全国31个省、自治区和直辖市以及新疆生产建设兵团）数据显示，现在我国能用普通话进行交际的人口比例为53.06％，能用汉语方言进行交际的人口比例为86.38％，能用少数民族语言进行交际的人口比例为5.46％。平时书写时使用规范字的人口比例为95.25％。掌握汉语拼音的人口比例达到了68.32%。
三、中国规范语言文字措施
1．建立语言文字规范标准库http://www.yys.ac.cn/gfbz/index.htm
2．建立普通话测试制度http://psc.shyywz.com/
3．立法
中华人民共和国主席令
第 三十七 号
《中华人民共和国国家通用语言文字法》已由中华人民共和国第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议于2000年10月31日通过，现予公布，自2001年1月1日起施行。
中华人民共和国主席 江泽民
2000 年10月31日
中华人民共和国国家通用语言文字法
(2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过)
目 录
第一章 总 则
第二章 国家通用语言文字的使用
第三章 管理和监督
第四章 附 则
第一章 总 则
第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。
第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。
第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。
第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。
国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。
地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。
第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。
第六条 国家颁布国家通用语言文字的规范和标准，管理国家通用语言文字的社会应用，支持国家通用语言文字的教学和科学研究，促进国家通用语言文字的规范、丰富和发展。
第七条 国家奖励为国家通用语言文字事业做出突出贡献的组织和个人。
第八条 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。
少数民族语言文字的使用依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。
第二章 国家通用语言文字的使用
第九条 国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。法律另有规定的除外。
第十条 学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。法律另有规定的除外。
学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
第十一条 汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。
汉语文出版物中需要使用外国语言文字的，应当用国家通用语言文字作必要的注释。
第十二条 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。
需要使用外国语言为播音用语的，须经国务院广播电视部门批准。
第十三条 公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。
提倡公共服务行业以普通话为服务用语。
第十四条 下列情形，应当以国家通用语言文字为基本的用语用字：
(一)广播、电影、电视用语用字；
(二)公共场所的设施用字；
(三)招牌、广告用字；
(四)企业事业组织名称；
(五)在境内销售的商品的包装、说明。
第十五条 信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家的规范和标准。
第十六条 本章有关规定中，有下列情形的，可以使用方言：
(一)国家机关的工作人员执行公务时确需使用的；
(二)经国务院广播电视部门或省级广播电视部门批准的播音用语；
(三)戏曲、影视等艺术形式中需要使用的；
(四)出版、教学、研究中确需使用的。
第十七条 本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：
(一)文物古迹；
(二)姓氏中的异体字；
(三)书法、篆刻等艺术作品；
(四)题词和招牌的手书字；
(五)出版、教学、研究中需要使用的；
(六)经国务院有关部门批准的特殊情况。
第十八条 国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。
《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于汉字不便或不能使用的领域。
初等教育应当进行汉语拼音教学。
第十九条 凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
第二十条 对外汉语教学应当教授普通话和规范汉字。
第三章 管理和监督
第二十一条 国家通用语言文字工作由国务院语言文字工作部门负责规划指导、管理监督。
国务院有关部门管理本系统的国家通用语言文字的使用。
第二十二条 地方语言文字工作部门和其他有关部门，管理和监督本行政区域内的国家通用语言文字的使用。
第二十三条 县级以上各级人民政府工商行政管理部门依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行管理和监督。
第二十四条 国务院语言文字工作部门颁布普通话水平测试等级标准。
第二十五条 外国人名、地名等专有名词和科学技术术语译成国家通用语言文字，由国务院语言文字工作部门或者其他有关部门组织审定。
第二十六条 违反本法第二章有关规定，不按照国家通用语言文字的规范和标准使用语言文字的，公民可以提出批评和建议。
本法第十九条第二款规定的人员用语违反本法第二章有关规定的，有关单位应当对直接责任人员进行批评教育；拒不改正的，由有关单位作出处理。
城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反本法第二章有关规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，予以警告，并督促其限期改正。
第二十七条 违反本法规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由有关行政管理部门责令限期改正，并予以警告。
第四章 附 则
第二十八条 本法自2001年1月1日起施行。
四、中国语言文字工作机构
http://www.china-language.gov.cn/jgsz/index.asp
五、专家文章
语言文字规范标准的坚持与调整
苏培成
语言文字是最重要的交际工具，它具有稳定与演变两重特性。基于这两重特性，语言文字的规范标准也具有坚持与调整两重特性。为了保证交际的顺利进行，规范标准要以坚持为主调整为辅，要全局坚持局部调整。为了推动语言文字的规范化，要妥善处理：哪些规范标准要坚持不变，哪些要做出调整；如果要调整，什么时候调整，怎么调整。
语言文字是不断发展的，在发展中会不断出现新的成分和新的用法，我们把这种新成分和新用法叫做语言的变异。变异是对原有规范的冲击。我们应该如何对待变异呢？一律拒绝或一律吸收都是不妥当的，正确的做法是对变异作出评价与选择。所谓评价就是根据演变所起的作用，把它分为积极的变异和消极的变异。前者是顺应语言文字的演变规律，可以丰富语言文字的表现力；后者是违背语言文字的演变规律，无助于增强语言文字的表现力。从制定规范标准说，对前者要吸收，对后者要排斥。如果不区分积极的变异和消极的变异，拒绝所有的变异，就会限制语言文字的发展；如果吸收所有的变异，就会使规范标准变得混杂，起不到规范作用。吸收积极的变异，就要对已有的规范标准做出调整；排斥消极的变异，就是对有关的规范标准坚持不变。区分积极的变异与消极的变异主要有三条标准：第一是必要性，看交际中是否有实际需要；其次是明确性，看表情达意是否明确；第三看广泛性，看是否约定俗成，得到社会的接受。满足这三条的是积极的变异，反之是消极的变异。即使是积极的变异，开始时也只是在少数人中间流传，逐渐向四方传播，由局部地区演变为比较广阔的地区，由口语进入书面语，最终能传遍全国。被传媒接受，被语言专家认可，被规范型辞书认可。到适当的时期得到国家的认定，成为政府标准。
语言文字的各组成成分特点不同，对坚持和调整的需求也不同。就以汉语汉字的现状来说，汉字的四定（定量、定形、定音、定序）要坚持现有的标准，不宜有大的改动；而汉语词汇正处在变化的活跃期，急需规范引导。例如随着信息网络技术的发展，汉语中出现了一批网络词语，如：宽带、黑客、主页、网民、网吧、电子邮件、网络经济、电子商务、搜索引擎，令人眼花缭乱。这些词语符合上面说的三性，属于积极的变异。而所谓“新人类”的“世语新说”，如：幽香（邮箱）、大虾（超级网虫）、版猪（板主）、打铁（贴帖子）、美眉（美女）、东东（东西）、贤慧（嫌东嫌西你最会）等，不符合三性的要求，即使在部分网民中有影响，也很难进入全民的规范语言。至于语法结构的演变，如：副词修饰名词（很经验、非常个性），不及物动词带宾语（结伴另两位朋友、充电自己）等，一时难以看清，需要观察它的演变趋势。
六、语言文字知识
普通话语音系统小常识
一、什么是普通话语音系统
普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调，以及音变等。音节是语音的自然单位。一个汉字就是一个音节，如：普通话pŭ tōng huà写下来是三个汉字，读起来是三个语音单位。音节由声母、韵母构成，每一个音节一定有声调贯穿始终。一个音节可以没有声母，但不能缺少韵母和声调。普通话语音的儿化韵如：花儿huār，有两个汉字，但它只是一个音节，这是特殊的语音现象。汉语的音节共有400多个。
二、声母小常识
1、什么是声母
一个音节开头部分的音叫声母，如：普通话pŭ tōng huà三个音节中，p、t、h都是声母。普通话语音共有21个声母，它们的声音所以各不相同取决于发音时口腔里挡住气流的部位（称发音部位）和挡住气流的方法（称发音方法）的变化。声母由辅音充当。多数声母是发音时声带不振动的清音，发音不响亮，21个声母中只有m、n、l、r 4个是振动声带的浊音，发音响亮。
2、声母的分类
（1）按不同的发音部位21个声母可以分为7类：
① 双唇音 b p m 上下唇阻挡气流
băobèi宝贝 pīpíng批评 mĕimiào美妙
② 唇齿音 f 下唇与上门齿阻挡气流
fēngfù丰富
③ 舌尖中音 d t n l 舌尖与上齿龈（牙床）阻挡气流
àodé道德 tuántĭ团体 nánnǚ男女 lìlǜ 利率
④ 舌面后音 g k h 舌面后部（舌根部分）与硬腭后部阻挡气流
（舌根音） găigé改革 kèkŭ刻苦 huānhū欢呼
⑤ 舌面前音 j q x 舌面前部与硬腭阻挡气流
（舌面音） jīngjì经济 quèqiè确切 xuéxí学习
⑥ 舌尖后音 zh ch sh r 舌尖上翘与硬腭前端阻挡气流（翘舌音）
zhǔzhāng主张 chōuchá抽查 shèshī设施
róuruăn柔软
⑦舌尖前音 z c s 舌尖与上齿背阻挡气流（平舌音）
zìzài自在 cūcào粗糙 sīsuŏ思索
（2）按不同的发音方法21个声母可以分为5类：
① 塞音——两个发音器官阻挡气流后，突然放开，使气流爆发而出，其中b、d、g呼出的气流比较弱，是不送气音，p、t、k呼出的气流强，是送气音。
b p bēnpăo奔跑 bàopò爆破
d t dàitì代替 dìtú地图
g k gàikuò概括 gōngkāi公开
② 塞擦音——两个发音器官阻挡气流后慢慢放开，形成缝隙，气流摩擦而出，其中j、zh、z呼出的气流比较弱，是不送气音，q、ch、c呼出的气流强，是送气音。
j q jiānqiáng坚强 jīnqián金钱
zh ch zhànchăng战场 zhēnchéng真诚
z c zūncóng遵从 cāozuò操作
③ 擦音——两个发音器官相接近形成缝隙，气流摩擦而出，其中f、h、x、sh、s不振动声带，是清音。r振动声带，是浊音。
f fănfù反复 fēifă非法
h hánghăi航海 hūhăn呼喊
x xíngxiàng形象 xiánxiá闲暇
sh shānshuĭ山水 shàngshēng上升
r réngrán仍然 róngrĕn容忍
s suǒsuì琐碎 sùsòng诉讼
④ 鼻音——两个发音器官阻挡气流使气流改从鼻腔共鸣后呼出。鼻音都振动声带，是浊音。
m mángmù盲目 miànmào面貌
n năiniú奶牛 néngnài能耐
⑤ 边音——舌尖与上齿龈阻挡气流后，舌尖两边放松下垂形成空隙，使气流从空隙中呼出。边音是浊音。
l liánluò联络 lúnliú轮流
（三）关于零声母
普通话语音还有一类零声母。有些音节是韵母独立自成音节，发音时音节开头有一点轻微的摩擦成分，但不是辅音声母，所以语音学里把这种成分称为零声母。零声母共有两类，一类是i、u、ü和i、u、ü开头的韵母自成音节时前面的成分。这一类《汉语拼音方案》规定这类零声母用y、w作为书写形式。另一类是ɑ、o、e开头的韵母自成音节后前面的成分。这一类《汉语拼音方案》没有用字母来表示它的书写形式，只是当它们与前面一个音节连写时采用隔音符号“，”分隔。
零声母音节举例：
yi(i)yī一 ya(ia)yā压 ye(ie)yě也 yao(iao)yáo摇
you(iou)yōu优 yan(ian)yān烟 yin(in)yīn因 yang(iang)yāng秧
ying(ing)yīng英 yong(iong)yōng拥
wu(u)wū屋 wa(ua)wā挖 wo(uo)wŏ我 wai(uai)wài外
wei(uei)wēi微 wan(uan)wān弯 wen(uen)wēn温 wang(uang)wāng汪
weng(ueng)wēng翁
yu(ü)yú余 yue(üe)yuē约 yuan(üan)yuán元
yun(ün) yún云
a ā阿 ai ài爱 ao āo凹 an ān安 ang áng昂
o o哦 ou ōu欧 pèi’ŏu配偶
e è饿 en ēn恩 er ér 儿 jī’ è饥饿
三、韵母小常识
1、什么是韵母
一个音节中声母后面的部分叫韵母，如普通话pŭ tōng huà三个音节中u、ong、ua都是韵母。韵母发音响亮、清晰，是由元音充当的，也有些韵母在元音后面带有鼻辅音作韵尾。普通话语音共有39个韵母，它们的发音取决于舌位的高低（舌面的高低）、前后、口的开合大小、唇形的圆与不圆的变化。
1、韵母的分类
（1）单韵母10个a、o、e、ê、i 、u、ü、er、-i、-i
a 舌位低，口大开 dàshà大厦 fādá发达
o 舌位后半高，口半闭，唇圆 mòmò默默 pópo婆婆
e 舌位后半高，口半闭，唇不圆 hégé合格 tèsè特色
ê 舌位前半低，口半开，唇不圆。这个单元音一般不独立作韵母或成音节，它的作用是和i、ü结合成复韵母ie、üe。 jiéyuē节约 xuèyè血液
i 舌位前高、口闭，唇不圆 dìjī地基 bǐlì比例
u 舌位后高，口闭，唇圆 túshū图书 chūbù初步
ǖ 舌位前高，口闭，唇圆 qūyù区域 jùjū聚居
er 舌位央，发音时舌尖上卷，又称卷舌韵母 érqiě而且 ěrduo耳朵
-i 舌尖前，不圆唇。这个单元音不能独立作韵母或成音节，只能和声母z、c、s构成音节。又称特别韵母。 zìsī自私 sìcì四次
-i 舌尖后，不圆唇。这个单元音不能独立作韵母或成音节，只能和声母zh、ch、sh、r构成音节。又称特别韵母。zhīshi知识 shīzhí失职
《汉语拼音方案》规定单韵母i和两个特别韵母合用一个字母，它们在音节里出现的音节条件不同，单韵母i不会和zh、ch、sh、r，z、c、s构成音节；两个特别韵母只和zh、ch、sh、r，z、c、s构成音节，所以不会混淆。单独书写时，特别韵母写成-i，在它们后面分别用国际音标【[ ]和[ ]】注明，以资区别。
（2）复韵母13个ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou、uai、uei这类韵母由两个或三个元音组合而成。复韵母分成3小类
① 前响复韵母4个 由两个元音结合而成。发音时由两个元音的舌位、口形向后一个元音的舌位口形的方向滑动，中间有一个舌位的动程，实际上不到后一个元音的舌位，这个韵母就发完了，所以前一个元音响亮，清晰，后一个元音轻短，模糊。
ai kāicăi开采 hăidài海带
ei pèibèi配备 fēiděi非得
ao hàozhào号召 bàogào报告
ou shōugòu收购 kŏutóu口头
② 后响复韵母5个 由两个元音结合而成。发音时由前一个元音的舌位、口形向后一个元音的舌位、口形滑动，前一个元音的发音轻短，后一个元音的发音响亮。
ia jiāyè家业 xiàliè下列
ie yéye爷爷 jiéyè结业
ua huàjiā画家 jiāhuà佳话
uo guòchuò过错 guóhuò国货
üe yuèyè月夜 quèqiè确切
③ 中响复韵母4个 由三个元音结合而成，发音时舌位依次滑动，动程较长。前一个元音的发音轻短，中间一个元音的发音响亮清晰，最后一个元音发音短而模糊。其中iou和uei和声母构成音节后中间的元音几乎丢失，《汉语拼音方案》规定书写形式为iu、ui。
iao qiăomiào巧妙 jiàotiáo教条
iou（iu） yōuxiù优秀 yōujiŭ悠久
uai wàihuì外汇 shuāituì衰退
uei（-ui） guīduì归队 wěisuí尾随
（3）鼻韵母16个 an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ɑnɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、enɡ、inɡ、uenɡ、onɡ、ionɡ 这类韵母由元音和鼻辅音结合而成，鼻辅音充当韵尾。充当韵尾的鼻辅音有n和ng两个，鼻韵母以此分为两类。
① n尾的鼻韵母8个，由一个或两个元音和n尾音结合而成，因为n发音部位是舌尖中音，所以这类鼻韵母也称前鼻韵母（俗称前鼻音）。其中uen和声母构成音节后，元音e的声音几乎丢失，《汉语拼音方案》规定书写形式为un。
an tánpàn谈判 cànlàn灿烂
ian xiānyàn鲜艳 jiănyàn检验
uan guànchuān贯穿 zhuānkuăn专款
ǖan yuánquān圆圈 quánquán全权
en gēnběn根本 shēnfèn身份
in xīnqín辛勤 línjìn邻近
uen（un） wēnshùn温顺 hùndùn混沌
ǖn jūnxùn军训 xúnwèn询问
② ng尾的鼻韵母8个，由一个或两个元音和ng尾音结合而成，因为ng发音部位是舌面后部（舌根部分），所以这类韵母也称后鼻韵母（俗称后鼻音）。其中ueng只有零声母音节，不和其他声母相拼，ong一定要和声母相拼，没有零声母音节。
ang chǎngfáng厂房 bāngmáng帮忙
iang xiàngyáng向阳 liàngxiàng亮相
uang zhuàngkuàng状况 zhuānghuáng装潢
eng zhěngfēng整风 fēngshèng丰盛
ing níngjìng宁静 jīngyíng经营
ueng lǎowēng老翁
ong gōnggòng公共 chōngdòng冲动
iong xiōngyŏng汹涌 jiŏngjiŏng炯炯
四、声调小常识
1、什么是声调
汉语每一个音节都一定有声调，声调是音节的重要组成部分。声母和韵母相同的音节如果声调不一样，它们所表示的词义就完全不同。如：把“山西”shān xī说成shănxī，就会误解为另一个省名“陕西”，这就要影响交际了。学好普通话不仅要知道普通话声调，还必须发准每一种声调的实际读音。
2、普通话的四个声调
普通话语音共有四种声调，它们是：
① 阴平— 它的具体读音是高而平，相当于55。如：机jī 诗歌shīgē
西方xīfāng
② 阳平/ 具体读音是由中度升到高度，相当于35。如：及jí 时常shícháng 习题xítí
③ 上声\/ 具体读音是起音比阳平略低的半低度，先往下降到最低度，再往上升到比阳平的收音略低的半高度，形成一个曲折的调型，相当于214。如：挤jǐ
使者shǐzhě 洗礼xǐlǐ
④ 去声\ 具体读音是从最高度一直降到最低度，相当于51。如：寄jì
事例shìlì 戏剧xìjù
五、普通话语音音变小常识
1、什么是音变
说话时不可能一个个音节按原有的声音发出来，因为在语流中，音节相连时相互之间会受到影响，产生一些语音的变化，这就是普通话语音的音变。常见的音变现象有音节的连音变化和声调的变化。
2、音变的种类
（1）上声的变调
上声是曲折的降升调型214，在实际语言里一般很少发出这样完整的曲折调型，它的变调是随着后面相连音节的声调决定的。
① 上声字在阴平、阳平、去声字前面变为211 只降不升 如：
阴平前 法规făguī 美观měiguān 【
阳平前 法庭fătíng 美德měidé
去声前 法院făyuàn 美妙měimiào 】
② 上声字在上声字前面（两个上声相连）变为像35，只升不降。如：
上声相连 法典fădiăn 美好měihăo
上声字只有在单独成句或者处在句尾才会读出完整的降升调型。
（2）“一”“不”的变调
关于“一”的变调
① “一”的基本调是阴平yī，但在实际语言中它和其他声调的音节相连时，会产生变调，一共有三种变调现象。如：
② 单念、在词句末尾和作序数时，读原调阴平55。
一、二、三、……
长短不一
住在一楼（第一层楼或第一号楼）
③ 后一个连续读音节是去声时，读阳平35
一唱一和
一律
一件
④ 后一个连读音节是阴平、阳平、上声时，读去声51
一生 一张
一同 一层
一举 一板一眼
⑤ 嵌在尝试态（短时态）动词之间时，读轻声。
听一听
看一看
关于“一”的变调
① “不”的基本调是去声bù，但在实际语言中它和同声调去声音节相连时，会产生变调。如：
② 单念，在词句末尾，以及后一个连读音节是阴平、阳平、上声时，“不”读原调去声51。
“不！不！不！”他一连说了三个不。
不！决不！
不依赖
不同意
不管
③ 后一个连读音节是去声时，读阳平35。
一成不变
不上不下
不去
④ 夹在动词或形容词之间、夹在动词与补语之间，读轻声。
穿不穿
好不好
起不来
拿不动
为了方便学习，我们可以这样记忆“一、不”的变调：
| “一、不”变调 | 连读音节声调 | 举例 |
| \ | — | 一斤 不甘 |
| \ | / | 一条 不行 |
| \ | ∨ | 一起 不久 |
| / | \ | 一件 不要 |
（3）轻声
轻声是普通话语音的重要特点之一。在说话时有些音节会失去原有的声调，变成一种轻短模糊的调子，这就是轻声。这种变化与音高、音长、音强、音色都有关系。凡是读轻声的音节都有它原有的声调，普通话语音四种声调的音节都可以因轻声而改变它们的调型。如：
活泼huópo 泼水poshuǐ
机灵jīling 灵魂línghún
桌子zhuōzhi 子女zǐnǔ
客气kèqi 气管qìguǎn
《汉语拼音方案》规定轻声音节不标声调。
轻声在语言里不只是语音问题，而是与词汇、语法也有关系。有些词读不读轻声有区别词义和确定词性的作用。如：
东西 dōngxi 指一般抽象或具体事物
东西 dōngxī 指东方和西方
地方 dìfang 指一处所
地方 dìfāng 指与中央相对的各级行政区划
人家 rénjia 代词，指别人或自己
人家 rénjiā 名词，住户
铺盖 pùgɑi 名词，指褥子和被子
铺盖 pūgài 动词，平铺
精神 jīngshen 指一个人表现出来的活力
精神jīngshén 指人的意识思维活动和一般的心理状态：宗旨，主要意义。
（4）儿化韵
儿化韵现象是北京语音的特点，它与普通话语音面貌关系密切。
儿化韵中的“儿”不是一个独立的音节，他与前一个音节结合在一起成为一个音节，如果把“花儿”作为两个音节来读，即使连读得再快，也不可能使“花”的韵母儿化。儿化韵与词义、词性以及修辞都有关系，如：
画（动词） 画儿（名词）
活（形容词） 活儿（名词）
头（脑袋） 头儿（领头的人，也可以指时间或一件事的开端）
小鸡儿 小猴儿 细丝儿 鲜花儿（有细小可爱的修辞色彩）
