【引言】为深入推进机关作风建设，机关党委于2025年10月发起“机关作风闪光瞬间”微故事征集，聚焦机关一线岗位，挖掘那些服务师生、担当作为的动人点滴。我们希望以 “身边人、身边事”为镜，映照服务初心，传递管理温度，共同营造“勤勉高效、担当协同”的干事氛围，厚植“奉献作壤、情怀生根”的文化根基，为学校高质量发展凝聚机关力量。活动开展以来，各党支部积极响应，挖掘了一批立足岗位、用心用情服务师生的生动故事。时值机关作风建设月，我们每天为大家推送一期精彩故事。现在，就让我们一起走进本期“闪光瞬间”。
2025年10月，学生处李老师在审核生源地助学贷款时，发现一名新生张同学助学贷款状态异常。李老师拨打张同学在学工系统登记的联系电话时，发现接听人却是资助该生的社会爱心人士“艾妈妈”。原来，今年张同学考上了大学，而“艾妈妈”却下岗了。为了不影响张同学读书，“艾妈妈”隐瞒了自己的困难，依然尽力送他走进大学。然而，张同学来到我校并未主动申请家庭经济困难认定。
李老师马上联系该生辅导员，并约见了学生本人。深入交流后得知，该生出于“已经得到比较多的社会资助了，把学校资源让给其他困难同学”以及“我长大了，想靠自己”等想法，才没有申请学校资助。李老师肯定了张同学想自立自强的想法，并向他说明学校资助不仅是经济上的帮扶，更是一份成长支持。她鼓励张同学借助国家和学校资助的平台，在学业、能力与思想上全面发展，为将来更好地实现个人理想、服务国家发展打下坚实基础。
见到张同学比较腼腆，李老师便送他一本《东小阳漫说资助》手册，并安排慈善爱心屋的学生骨干担任张同学的隐形“守护天使”。通过朋辈引导和隐性关怀，帮助他融入校园、建立自信，逐步走上“受助—自助—助人”的成长道路。与此同时，李老师依据学校资助工作流程，重启“绿色通道”，一次性帮助张同学补办了家庭经济困难认定、助学金和校园地助学贷款申请。在李老师和学长的帮助下，张同学顺利加入慈善爱心屋勤工助学团队，用自己的劳动所得“加菜”，还参加了“陪学咖”学业互助课堂，努力成为东华学霸。
李老师笑着说“教育，就是老师和学生一起跳舞，学生退，老师就要进”。在这段陪伴与引导中，她不仅解决了一名学生的实际困难，更在他心中播下了自强、感恩与责任的种子。资助工作的意义，正在于此——它不仅是物质的帮扶，更是精神的滋养和成长的陪伴，让每一位学子都能在关怀中站稳脚步，在支持中勇敢前行，最终成长为有能力、有担当、愿意回馈社会的人。