孩子，原谅我们吧 chlme
看了报上所登孩子们的心里话，作为一名家长，心里真的很难过，其实孩子的要求很低。　
可以肯定地说，家长们看着缺少童趣、背着沉重书包的孩子都是心疼的，但又有各种苦衷与理由，不进入重点高中怎能考入名牌大学；民办初中学习风气好；沪上有 名的几所小学都有入学测试……孩子们，不要怪你们的父母，我们也很无奈。虽然叫嚷着“素质教育”，但真要实行是有难度的。什么时候真正是三百六十行、行行 出“状元”，我想，情形会有所改变吧。

家长首先要自律 王女士 39 岁　　
我不想限制孩子的兴趣和娱乐，只是每次只要一玩起来，他就不知道节制，有时候，他一起床就坐在电脑前面，连早饭也不好好吃，让我很着急。他不节制，我只好强制，当然也很容易引起他的反感。　
不过我也发现，很多时候是因为我们在上网或者看电视，他说特别容易分心，作业也做不进去。他也经常反问我，为什么我们可以天天看电视，玩电脑，他就一定要 天天做作业。我想，休闲娱乐和兴趣爱好的培养需要家长以身作则，趋利避害地引导，我们对自己要求低，平时一直玩，不注重文化上的追求，也就会影响他的观 念。所以，在娱乐和文化修养培养的问题上，做家长的自律很重要。

爱他，尽量满足他 　 yuxl
我可能与其他家长不一样，我从不去限制孩子的兴趣和娱乐。相反，对 于孩子的兴趣，我给予支持和鼓励。我儿子喜欢看书，我就给他买了大量的故事、科普方面的书，让他在课外时间能学到课堂上没有的东西。儿子虽然才上小学二年 级，但他知道很多我们大人都不知道的知识，脑子里还充满了各种各样的奇妙幻想。我想这和他喜欢看书是分不开的。星期天我会给他足够的时间去约小伙伴玩，或 是玩他的拼装玩具，或是看各种科普卡通片。让孩子既玩得开心，又学到了知识，还激起了他求知的欲望，何乐而不为？　
“六一”节就要到了，如果你真爱你的孩子，就应该让他（她）快乐，满足他小小的要求。 

孩子自己要争气 李女士 38 岁 职员　　
作为家长，我承认自己也属于“专制”一族，总希望儿子能整天用功地在书桌前看书，而一看到他在打游戏或者看闲书就会发火。其实有时静下心来想想，自己也蛮 过分的，平时的作业已经占据了他大部分的时间，如果课余再不能活动，自然就会越压抑越想反抗；但转念又一想，其他孩子都是或自觉或在家长的督促下用功读 书，有的还在外面开小灶，自己如果心一软，不盯着他，那他岂不是要落后了。于是很矛盾。　
所以在我看来，小孩子的抱怨固然有道理，但家长的苦心也是需要理解的，谁不心疼自己的孩子呢，可关键还得要他自己争气呀。如果我的儿子每天能自觉高效地完 成作业，考试成绩又好，那我当然乐得让他自己安排时间，自己也可以轻松一点；可惜现在他不是，每天做作业磨磨蹭蹭，成绩总在中游徘徊，有时还会有老师告 状，我能放心吗？因此只要儿子一天不自觉，我就只好继续“狠心”地监督下去，同时也期盼着解脱的日子早日到来...

用大道理说教　　
孩子，只因你还不懂 唐先生 　
孩子，人生是一条很长的路，父母已经走了几十年，知道什么地方有坑，什么地方有绊脚石，应该回避应该绕过，什么样的路平坦而又可以直达目标，如果父母不这 样要求你，你们就可能要跌跤、受伤。当你长大的时候，当你也有了小孩的时候，你就会懂得父母今天所做的一切。是的，你们有童心，你们也有思想，但毕竟还幼 稚，也许让你们多跌几跤会很快成熟起来，但父母就你这一个孩子，怎么舍得让你们摔跤啊。　
成人的经验有可取之处，但我们缺少一种能让你们接受的方法，我们很愿意和你们共同探索，但在没有更好的方法出现之前，唯一能做的就是先听听我们大人的。　

“孩子跟别人比” 杨雄 上海社科院青少年研究所所长　
我们曾经做过调查，这种现象占了六成以上的比例。说得严重点，这是家庭教育中对孩子的一种“精神虐待”。家长常把孩子的薄弱点跟别人的优点比，有时一些刺 激性的话脱口而出，孩子是最不能接受的。这样往往导致孩子自卑，甚至有孩子考前过分紧张、大病一场的例子。所以，把自己孩子跟别人比是典型的“劣性刺 激”，不如换用积极的鼓励性的话语，营造家庭的温馨感，有利于孩子自信心的培养。“用大道理说教”这与家长的素质和教育技巧有关。家长接受新信息不及时， 用老经验来教育孩子就显得落后，效果当然不好，家长应致力于提高教育素质。社会各界也可以做很多，如开设家长学校等；媒体也可以开出专门的栏目请家长谈体 会、做些成功个案的分析、请专家进行指导，普及进步的教育方法。
值得一提的是，除说教外，“三句话父母”现象也很严重，即父母只把三句话挂在嘴上：“到学校要听老师的话！”“今天功课做好了吗 ”“考试成绩怎么样啊？”这种僵化的教育方式也应避免。“限制课外兴趣”这其实限制了孩子的发展。现在的竞争已把课堂竞争延伸到了课余的竞争。大人根据自 己的经验对孩子处处设防，凡是觉得与读书无关的事就加以限制；而大人的选择往往成人化、功利化。结果高期待的父母造就了高焦虑的孩子。当然这个问题的根本 解决要呼吁教育体制的真正松绑。对父母而言，则应意识到体验充分的快乐对孩子的成长才有益。用大人的意志替代孩子的思考和选择，会抑制他们的想象力、创造 力，甚至密集的学习还会损害记忆力。　
摘录《新闻晨报》

孩子，原谅我们吧 chlme
看了报上所登孩子们的心里话，作为一名家长，心里真的很难过，其实孩子的要求很低。　
可以肯定地说，家长们看着缺少童趣、背着沉重书包的孩子都是心疼的，但又有各种苦衷与理由，不进入重点高中怎能考入名牌大学；民办初中学习风气好；沪上有 名的几所小学都有入学测试……孩子们，不要怪你们的父母，我们也很无奈。虽然叫嚷着“素质教育”，但真要实行是有难度的。什么时候真正是三百六十行、行行 出“状元”，我想，情形会有所改变吧。

家长首先要自律 王女士 39 岁　　
我不想限制孩子的兴趣和娱乐，只是每次只要一玩起来，他就不知道节制，有时候，他一起床就坐在电脑前面，连早饭也不好好吃，让我很着急。他不节制，我只好强制，当然也很容易引起他的反感。　
不过我也发现，很多时候是因为我们在上网或者看电视，他说特别容易分心，作业也做不进去。他也经常反问我，为什么我们可以天天看电视，玩电脑，他就一定要 天天做作业。我想，休闲娱乐和兴趣爱好的培养需要家长以身作则，趋利避害地引导，我们对自己要求低，平时一直玩，不注重文化上的追求，也就会影响他的观 念。所以，在娱乐和文化修养培养的问题上，做家长的自律很重要。

爱他，尽量满足他 　 yuxl
我可能与其他家长不一样，我从不去限制孩子的兴趣和娱乐。相反，对 于孩子的兴趣，我给予支持和鼓励。我儿子喜欢看书，我就给他买了大量的故事、科普方面的书，让他在课外时间能学到课堂上没有的东西。儿子虽然才上小学二年 级，但他知道很多我们大人都不知道的知识，脑子里还充满了各种各样的奇妙幻想。我想这和他喜欢看书是分不开的。星期天我会给他足够的时间去约小伙伴玩，或 是玩他的拼装玩具，或是看各种科普卡通片。让孩子既玩得开心，又学到了知识，还激起了他求知的欲望，何乐而不为？　
“六一”节就要到了，如果你真爱你的孩子，就应该让他（她）快乐，满足他小小的要求。 

孩子自己要争气 李女士 38 岁 职员　　
作为家长，我承认自己也属于“专制”一族，总希望儿子能整天用功地在书桌前看书，而一看到他在打游戏或者看闲书就会发火。其实有时静下心来想想，自己也蛮 过分的，平时的作业已经占据了他大部分的时间，如果课余再不能活动，自然就会越压抑越想反抗；但转念又一想，其他孩子都是或自觉或在家长的督促下用功读 书，有的还在外面开小灶，自己如果心一软，不盯着他，那他岂不是要落后了。于是很矛盾。　
所以在我看来，小孩子的抱怨固然有道理，但家长的苦心也是需要理解的，谁不心疼自己的孩子呢，可关键还得要他自己争气呀。如果我的儿子每天能自觉高效地完 成作业，考试成绩又好，那我当然乐得让他自己安排时间，自己也可以轻松一点；可惜现在他不是，每天做作业磨磨蹭蹭，成绩总在中游徘徊，有时还会有老师告 状，我能放心吗？因此只要儿子一天不自觉，我就只好继续“狠心”地监督下去，同时也期盼着解脱的日子早日到来...

用大道理说教　　
孩子，只因你还不懂 唐先生 　
孩子，人生是一条很长的路，父母已经走了几十年，知道什么地方有坑，什么地方有绊脚石，应该回避应该绕过，什么样的路平坦而又可以直达目标，如果父母不这 样要求你，你们就可能要跌跤、受伤。当你长大的时候，当你也有了小孩的时候，你就会懂得父母今天所做的一切。是的，你们有童心，你们也有思想，但毕竟还幼 稚，也许让你们多跌几跤会很快成熟起来，但父母就你这一个孩子，怎么舍得让你们摔跤啊。　
成人的经验有可取之处，但我们缺少一种能让你们接受的方法，我们很愿意和你们共同探索，但在没有更好的方法出现之前，唯一能做的就是先听听我们大人的。　

“孩子跟别人比” 杨雄 上海社科院青少年研究所所长　
我们曾经做过调查，这种现象占了六成以上的比例。说得严重点，这是家庭教育中对孩子的一种“精神虐待”。家长常把孩子的薄弱点跟别人的优点比，有时一些刺 激性的话脱口而出，孩子是最不能接受的。这样往往导致孩子自卑，甚至有孩子考前过分紧张、大病一场的例子。所以，把自己孩子跟别人比是典型的“劣性刺 激”，不如换用积极的鼓励性的话语，营造家庭的温馨感，有利于孩子自信心的培养。“用大道理说教”这与家长的素质和教育技巧有关。家长接受新信息不及时， 用老经验来教育孩子就显得落后，效果当然不好，家长应致力于提高教育素质。社会各界也可以做很多，如开设家长学校等；媒体也可以开出专门的栏目请家长谈体 会、做些成功个案的分析、请专家进行指导，普及进步的教育方法。
值得一提的是，除说教外，“三句话父母”现象也很严重，即父母只把三句话挂在嘴上：“到学校要听老师的话！”“今天功课做好了吗 ”“考试成绩怎么样啊？”这种僵化的教育方式也应避免。“限制课外兴趣”这其实限制了孩子的发展。现在的竞争已把课堂竞争延伸到了课余的竞争。大人根据自 己的经验对孩子处处设防，凡是觉得与读书无关的事就加以限制；而大人的选择往往成人化、功利化。结果高期待的父母造就了高焦虑的孩子。当然这个问题的根本 解决要呼吁教育体制的真正松绑。对父母而言，则应意识到体验充分的快乐对孩子的成长才有益。用大人的意志替代孩子的思考和选择，会抑制他们的想象力、创造 力，甚至密集的学习还会损害记忆力。　
摘录《新闻晨报》