心系留守宣政策，采撷心愿筑梦想

 ——东华大学机械学院赴湖北省黄冈市实践团

作为新时代的青年，实践团勇担责任与使命，传播青年力量，弘扬志愿精神。为深入推进管窑镇资助政策的普及和关爱留守儿童，实践团继续在管窑镇开展资助政策入户普及与管窑镇中心小学支教活动。

7月21日，在管窑镇中心小学四天的支教活动接近尾声，为更深入了解管窑镇当地留守儿童情况，实践团成员采访管窑镇中心小学的老师，在采访中了解到学校留守儿童数量庞大，绝大部分的儿童的父母外出务工，同时了解到管窑镇中心小学缺乏青年教师力量，师资力量匮乏。在老师带领下，实践团成员走访学校留守儿童家庭，普及学生资助资助政策，将资助政策真正落实到每一个需要的家庭中，让每一个留守儿童的求学之路得到保障。

图1采访中心小学老师

上午，为扩大资助政策普及范围，切实落实学生资助政策，实践团成员扩大普及范围，走进当地居民家中，分发资助政策宣传三折页，针对居民家庭的具体情况进行资助政策普及，根据家中不同年龄段学生，讲解适合有用的资助政策，给出正确意见，确保孩子在合适的年龄段享受到资助政策的福利。

图2入户普及资助政策

下午，支教活动迎来最后的课程，实践团支教成员开展英语、音乐、手工、历史等课程，孩子在提高孩子动手能力的同时开拓孩子视野。课程之余，实践团开展畅谈会，与孩子们面对面交流，鼓励孩子们大声说出自己的梦想，让孩子们从小埋下梦想的种子，为自己的梦想努力奋斗，珍惜学习机会，积极上进。

图3 DIY机械臂成品合影

奉献关爱，不忘初心，采撷留守儿童的小小心愿，让每一位留守儿童将自己的心愿写在明信片上，由实践团成员收集整理。

图4采撷留守儿童小小心愿

江畔的夕阳在天空中画下了美丽的画卷，为期四天的支教活动也拉下了序幕，但实践团的使命仍在继续。

图5实践团与师生、家长合影

短暂四天的支教活动与资助政策入户普及工作的开展，让实践团深刻意识到资助政策对于当地居民的重要性，走近留守儿童，了解管窑镇中心小学留守儿童情况，吸引更多的人群关注到这些留守儿童。

（机械学院/阮光升）

创美好假期，筑支教梦想

四天的支教活动圆满结束,虽说我只担任了英语一门科目的内容,但我的收获却是多样的,首先我想我切身了解了支教的全过程,为以后积累宝贵教学经验；其次这是我第一次教小学生,对小孩子们的心理也有了一定的了解,这也让我自己多了一项“技能”；最后又作为摄影的我在“四处奔波”的同时不仅体验到不一样的快乐,也在不知不觉中多了一种能力。
热情的厂长、老师,善良的居民,童真的小朋友,团结的队友…长江边的夜景终是没留住时光,管窑中心小学也可能再也不会传出孩子王的我们和同学们的笑声。但愿孩子们前途四海，来日方长。

（机械学院/金顶垚）

支教落幕，感动长存

四天的支教时间，就这样悄无声息地迎来了尾声。人生第一次支教，虽然看起来只有短短四天，但是从前期联系、准备再到实地教学，却消耗了两个半月的光景，所以此次支教对我们队伍每个成员来说，都是人生一次非凡的经历。

也许是习惯了成年人世界的“沉稳”,这群小孩子们的热情与活力让我感到意外，原本的顾虑在见到他们的那一刻便烟消云散。童年的纯真，是在课堂上勇敢举手，是在发生矛盾的下一刻和好如初，是不顾骄阳来场大汗淋漓地奔跑。

今天问到他们的心愿，在此之前我们担心他们的心愿会过于“离谱”，没想到他们说，“我想要刚才老师折的爱心”，“我想要一块橡皮”，这简单的纯粹让我们有点哭笑不得，又让我们有点泪眼朦胧。

支教之旅，带给我们感动的，不仅仅是这群很少烦恼的小小少年，还有一直在陪伴我们、时刻为我们的支教过程提供帮助的值班老师们。

两位值班老师，其中一位姓管。不管是带着我们去家访，还是在课间聊天，管老师都熟悉每一位同学的家庭住址和家庭情况，为我们的实践活动提供了极大的帮助。在今天畅谈会结束、同学们陆陆续续离开后，我将明信片送给两位老师，不曾想到老师们在道谢后竟纷纷红了眼眶，我们也都被这气氛感染，一度有些哽咽。当我说到之后为了帮孩子们实现小小心愿，可能还需要麻烦老师帮忙把礼物送给学生的时候；当我们说将那些教学用具留给学校孩子们使用的时候，老师们含泪的眼睛里，透着动人的真情与感激。

走在出校门的路上，我和管老师一同聊天。一起感叹小孩子们的无忧无虑、了解管老师的职业生涯。她毕业后便成为一名老师，后来因为没有转正不能在学校教学，但是这并不妨碍她热爱教师这个职业，不妨碍她爱着这群孩子们，只是换一种身份去热爱罢了。她曾和我讲起她幼时天未亮就走山路去上学，想要读书的强烈愿望远远强于摸黑走山路的恐惧，或许就是儿时的艰辛让她有了现在想要每个孩子有书读、有学上的坚定。

管老师一直在感谢我们前来支教，但是我认为值得感动的，不是我们这群人，而是像管老师这样几十年如一日的人民教师！

（理学院/李亚楠）

支教时短，师生情深

支教压缩到四天，今天告别了可爱的孩子们和细心的老师，更短的时间反而更加充实和珍惜，在每个踏踏实实支教的白天时光，积攒着与管窑镇孩子们的情感。从最初的不熟悉，担心与孩子们交流不畅，到与孩子们打成一片，了解他们的爱好和性格。几天的活动架构起我们和孩子们之间的心桥，看到他们单纯活泼的心态，对知识的好奇，从眼神中散发的纯真快乐，为前去支教的我们增添了一份幸福感和成就感。入户普及资助政策，满怀感谢与热情的家长；小学支教热心协助我们的老师，临走前彼此也湿润了眼眶。在传递爱的同时，我们收获了加倍的爱。纵然环境闭塞，条件受限，依然不会减弱孩子们快乐成长的模样，希望我们的出现是他们成长路上有印记的一个节点，为他们打开一扇探索更大世界的窗户。因为热爱，所以被需要。这趟管窑支教之旅，满是超出预期的感动和欣慰。

（机械学院/牛芊芊）

支教四天，思绪万千

四天的支教迎来结束，回顾这几天，总还是思绪万千。最初还未开始支教前，总是预想着整个过程中将会发生什么，期待着会发生什么有趣的事情，会和什么人相遇。

而实际支教过程，我既满意又失望。满意每个小朋友顶着炎热的太阳坚持赶到学校；满意每个小朋友的活泼好动，积极求知；满意每个小朋友对我们的每一份善意、每一个微笑。而失望的则是，孩子们很多举动都显得并不礼貌。这也在于他们缺乏相关的教导，致使他们并不知道他们所做的事情其实是错误的。小孩子这样的“单纯”不应该被纵容，正如学校在墙上书写的标语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。由衷的希望他们以后能够注意自己的言行，做到“吾日三省吾身”，严格要求自己。

除此之外，还体会到了老师上课的不易，尤其是没有建立起威信的老师。有的老师静静看着学生就能使学生安静，而有的老师即使摆出发怒的态势依旧无法控制局面。而我们支教仅四天，并没有时间来建立其自己的威信，一开始又为了和小朋友快速熟悉，没有摆出严厉老师的架势，这也导致上课过程中基本无法控制局面。想到这里，又不禁感谢儿时遇到的严厉老师。小时候，总是因为老师凶巴巴的而讨厌老师，因为老师对自己的管束而生气，甚至于给老师取外号，在背后骂老师。现在想来，正因为老师的严厉管教，才让我，让我们学会了什么时间应该做什么、怎么做，与人相处的礼仪规范以及要严格要求自己。说起来，也突然觉得这样的老师很伟大，为了学生的未来牺牲了自己在学生之中的声誉。

今天支教结束后，看到两位小学老师泪水真的令我震惊和感动。其实这样的四天支教过程中，我并不觉得我们教会了孩子们什么东西，而就因为我们要来支教几天，两位老师明明应该休假了，却还是在炎热的大夏天每日带着学生们来上课，支持我们的活动，到最后，两位老师反倒是那般感谢我们。初时看到老师的泪水，仅仅只是感到惊讶，而待我静静回忆之后，不禁为之震撼不已。即使有部分师德败坏的人影响教师群体的声誉，有心藏恶意的“键盘侠”抹黑教师群体，但是仍有大部分老师对待学生的感情是那样的简单纯粹又令人震撼。

（材料学院/刘嘉）

惜支教时短

今天就是支教的最后一天了，快乐的时光总是如此短暂，不舍渐渐涌上心头，满肚子的话到嘴边又仿佛时间静止般说不出口。
作为一个土生土长的地方人，我在熟悉的环境下过得如鱼得水，如果不用早起的话就更完美了。每天面对孩子们灿烂的笑容，我也不自觉的嘴角上扬，所有  烦恼和疲惫都一扫而光，这样单纯的校园生活果然是令人羡慕的。
上午课间和孩子们打球运动，下午和他们进行畅谈会，和孩子们一起玩的非常开心，他们总会有很多令人惊喜的发言和操作，那刻仿佛又回到了童年。

（机械学院/管敏）